ВПЛИВ ОНЛАЙН-НАВЧАННЯ НА РІВЕНЬ ПСИХОЛОГІЧНОГО КОМФОРТУ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

Abstract

Дослідження впливу онлайн-навчання на психологічний комфорт здобувачів освіти в контексті сучасних викликів, зокрема пандемії COVID-19 та війни в Україні, є надзвичайно актуальним. Метою дослідження є виявлення факторів, що впливають на психологічний стан здобувачів освіти під час дистанційного навчання, а також визначення шляхів покращення цього стану. У процесі дослідження було проаналізовано рівень психологічного комфорту здобувачів освіти до і під час онлайн-навчання, а також виявлено основні чинники, які впливають на їхній емоційний стан. Статистичний аналіз даних допоміг ідентифікувати кореляції між такими факторами, як тривалість навчання, частота спілкування з викладачами та одногрупниками, а також використання технологій для підтримки освітнього процесу. Результати дослідження показали, що онлайн-навчання суттєво впливає на психологічний комфорт здобувачів освіти, що залежить від ряду чинників, включаючи технологічні можливості, рівень підтримки з боку викладачів і одногрупників, а також індивідуальні особливості здобувачів освіти. Більшість респондентів відзначали зниження рівня соціальної взаємодії, що призводило до відчуття самотності та ізоляції. Крім того, учасники зазнавали труднощів у підтриманні концентрації уваги та мотивації до навчання.